不管是家庭教育还是学校教育，物质的给予不能取代心灵的呵护，成功的光环源自人格精神的光芒，这大概是汪某刺母利刃寒光带来的理性之思。

特约评论员何苇杭

近日，在上海浦东机场，留日学生汪某因学费问题与来接机的母亲发生争执，并对母亲连刺九刀，致其母胃、肝尽破。事后，汪某对于自己的残忍行为这样解释：当时脑子一片空白。

行凶者的脑子里是不是一片空白，只有他自己最清楚，接下来的调查处理也将给出答案。但这儿子雪白的利刃、母亲殷红的鲜血，爱与恨的交织，理想与现实的反差，却在提醒我们，在教育问题上，存在另一种“致命”的空白。

无论是阅读这一弑母案的所有文字细节，还是观看汪某被拘后的受访镜头，都给人们这样的印象：刺母的一瞬间，他不是脑子空白，更像是一次情绪的地震式爆发。

汪某的家庭并不殷实，每年30万至40万元的留学开销，全靠其母每月7000元的收入来支付，耗尽了家中积蓄，甚至不得不向亲友举债。汪某在日留学5年，从未打工，并认为自家生活条件“蛮好的”。

一方面是含辛茹苦，倍加呵护，另一方面则是不知死活，心安理得。母亲的舐犊情深固然让人动容，但这说到底是一种畸形的爱，它逐渐让母亲和儿子都习惯了物质的给予和接受，而忽略了母子感情和教育成长中更为重要的方面。汪母倾其所有，为爱子在异国营造了一个可以遮风避雨、隔绝生计烦恼的“温室”，但这个温室的基础并不牢靠。更为重要的是，“温室”里的“宝宝”在精神和心理上的困扰，最终使之出现了巨大裂痕并崩塌。

一方面是爱的焦点，另一方面也有爱的盲点。汪某在日留学期间，从第三年就变得很压抑，产生过动摇和迷惘，并出现了“总感觉有人在跟他讲话，耳朵里好像装了一种装置”这样的心理幻觉，这些迹象并未引起足够的重视，母子之间也缺乏有效的沟通和交流。在溺爱“温室”笼罩下的汪某，缺乏认识自己和社会所需的风雨冷暖、人情世故、生活挫折等成长元素。

虽是个案，但也如一面镜子，映照并且拷问教育领域存在的问题：除了知识的灌输，鼓励对成功的追求，我们是否对孩子得以自立和发展的心灵世界缺乏足够重视？

此时此刻，对于躺在病床上伤心欲绝的汪母，人们深表同情，也不无忧思。近年类似案件不时见诸媒体，其情节常相似，大多是望子成龙、望女成凤者，或把关爱化为溺爱，或用棍棒体现教育，结果酿成悲剧。高尔基说过：“爱护自己的孩子，这是母鸡都会做的，但教育好孩子，却是一门艺术。”不管是家庭教育还是学校教育，物质的给予不能取代心灵的呵护，成功的光环源自人格精神的光芒，这大概是汪某刺母利刃寒光带来的理性之思。