二十五年，就历史长河而言，弹指一挥间；就普遍概念而言，艰难而漫长；就信仰者而言，幸福而短暂。对43岁的湖南桂阳方元中心校教师赵金凤而言，是把最美的青春奉献给乡村教育的无怨无悔；是把对教育事业的无限热情演绎成的幸福坚守。二十五年激情燃烧的从教岁月，成就了这只扎根农村教育的金凤凰。

“绝不能让自己教的任何一个学生失学”

1986年，年仅18岁的赵金凤走上了教育岗位，来到了华山民族乡东岗山小学。华山民族乡是桂阳县一个偏远山区乡镇，而东岗山小学坐落在这个山区乡最为偏僻的山顶上。说是学校，其实不过是一栋又矮又破的泥巴房。因年久失修，显得十分破败，放眼望去四周都是大山。来这儿的老师有的耐不住寂寞和清苦，调往其它学校。年纪大点的女同事劝赵老师：“小赵，这里条件这么艰苦，你又是个姑娘家，还是想办法到其它条件好一点学校，到时男朋友都会找不到。”可是望着山里孩子那渴求知识的双眼，想着家长们殷切的期盼，赵老师留下了，一干就是7年。山区条件艰苦，村落分散，学生的学前教育跟不上，上学后基础较差。有的学生上学的路程比较远，家长不放心。为了不让学生失学，赵老师没少花心思，她在自己的日记里写道：“山里的孩子接受教育不容易，要想改变他们的命运，绝不能让自己教的任何一个学生失学。”于是，每到开学她就要对没有来报到的学生进行劝学。学校附近的村寨都让赵老师走了个遍，她的包里总有个本子，密密麻麻地记录着每个孩子的学习、思想、家庭情况。遇到恶劣的天气，赵老师不放心那些路途遥远的学生，接送他们便成了她的额外工作。有年春季开学，学生刘桃秀没来学校报到，赵老师通过家访了解到刘桃秀的父亲年前遭遇车祸瘫痪在床，肇事司机逃逸，为了治病家里负债累累。看到这种情况，赵老师一口答应：“桃秀的学费我来出，明天叫她到学校来报到。”可是，第二天刘桃秀还是没来，赵老师再次来到刘桃秀家，对她母亲反复做工作，最后刘桃秀的母亲感动地说：“家里出了事，现在就靠我一个女人，本来是想叫桃秀帮家里做事。老师你这么关心她，我再难也要抚她读完书。”赵金凤老师在任教华山乡的这七年，没有一个学生失学，入学率、巩固率始终是100%。

“学生就是教师最大的利益”

1993年9月，赵金凤老师因为工作出色，被县教育局调到方元中心校任教。赵老师来到新的工作环境， 在教学上，对自己提出了更高的要求，因为她知道：只有将自己的根深深地扎在课堂这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。长期的课堂实践、研究与积淀，使赵老师的课堂逐渐形成“亲切质朴、扎实高效”的教学风格。“赵老师的课上得真好！”听过她的课的老师和学生这样说。然而，在这溢美之词的背后，赵老师却付出了常人难以想象的艰辛。她给自己立了这样一条规矩：课堂上要以独特的人格魅力影响人，以广博的知识吸引人，以饱满的真情打动人，以扎实的训练培养人。为了上好每一堂课，她不知花费了多少心血，为了使自己的课堂真正达到扎实有效，她把每篇课文读了又读，每篇教案改了又改，她的备课稿总是字斟句酌，推敲再三，力求用最精当的语言准确表达自己的所思所悟，以便更好地启迪学生的思维，引导学生感悟。在繁忙的工作之余，拖家带口的赵老师于2001年通过自学，取得了文史专业的专科毕业证书。

有的人不理解，不就小学的那点知识吗，是上级给多发了点工资还是另外有什么奖励，赵老师为什么那么拼命？赵老师很坦然地说：“教书是育人的工作，误人子弟可是害了学生一辈子。教师要潜心教书，不要做其他的发财梦，学生就是教师的最大利益。”她是这样说的，也是这样做的。

2010年5月，赵老师经检查患了声带息肉，发音困难，声音嘶哑，医生建议立即做手术，术后要休息并禁声2周。学校郭校长了解情况后批准她休息两周。她对郭校长说：“学生马上就要毕业考试了，不能因为个人困难而影响教学。”为了节约时间，赵老师利用双休假做了手术，术后仅住了4天院，便向医生要求出院。她的主治医生不同意她出院，对她说：“你进了医院就要听医生的，要配合医生的治疗，否则你很有可能成为个哑巴。”赵老师为了学生的学习毅然回到了课堂。因为手术后不能大声说话，她只能通过手势和在黑板上书写来指导学生做好迎考复习。回家后，赵老师的爱人看着憔悴的妻子心疼不已，冲着她生气地说：“你的身体还要不要了，你还为不为这个家着想了？”赵老师望着关心自己的爱人，心里也确实想休息几天，可是想想教室里的那些孩子，第二天，她又出现在了讲台上。功夫不负有心人，在毕业班期末统考中，赵老师所教的这个班的毕业成绩排在了全县同年级的前列，得到了学校领导的肯定和家长的称赞。

“您就像慈祥的母亲关爱着我们，呵护着我们”

有位叫欧阳威的学生在《我的老师》一文中这样写道：“赵老师，您就像慈祥的母亲关爱着我们，呵护着我们。我们在生活、学习中遇到困难，您总会出现在我们身旁，帮我们渡过难关……”赵老师还记得，那是在2010年9月15日那天，欧阳威在课余活动时不小心摔了一跤，把嘴巴摔破了，她获知情况后，非常着急，二话没说，背起他就走。当时天下着雨，赵老师顶着大雨背着孩子来到卫生院就诊。经过医生检查，孩子要马上缝针，否则会破相。赵老师看到孩子痛苦的样子，顾不得和家长联系，自己掏出100多块钱，要求医生先缝针治疗。事后，欧阳威的父母来到学校感谢赵老师，认为不是她处理及时，孩子破了相，就会影响孩子一辈子。赵老师是一位有着25年教龄的老师，也担任了25年的班主任，她把自己最美的青春年华给了教育事业，把自己最真的爱给了她的学生。

“我们对待成绩落后的学生不能放弃，要有爱心，多了解情况，决不能因为成绩差就另眼对待。”这是赵老师在班主任经验交流会上说的，这也是她二十多载教育生涯坚守的原则。2008年，赵老师带四年级（4）班时，班上有个叫邱俊聪的学生，上课不专心，作业也不按时完成，每次考试都不及格。赵老师经过多方了解，原来是孩子的父母不注意教育方式，对待孩子简单粗暴，动不动就大打出手，渐渐地孩子的成绩越来越差。针对邱俊聪的情况，赵老师及时找他谈话，指导他的学习方法，找出他的闪光点在班上进行表扬，到他家与他的父母沟通，探讨教育孩子的方式。经过不懈的努力，邱俊聪同学的学习干劲逐渐大了，学习开始进步了。一年后，邱俊聪的学习成绩达到了班上的中等水平。邱俊聪的父母也服气了，他们对其他的家长说：“小孩读不进书越打越蠢，教育崽女还是要像赵老师那样要有爱心和耐心。”

与事业为伴，与学生为友，笔耕不辍绘丽景，不曾硕果也满枝，赵金凤老师用辛勤的耕耘，为人生筑起一道亮丽的风景。她先后被评为“华山学区教育先进工作者”、“华山乡妇女先进工作者”、“桂阳县优秀教师”；获得全学区“语文教学优质课竞赛第一名”、“桂阳县方元学区作文竞赛壹等奖”；所写的教学论文《写真事，讲真话，育真人》荣获县一等奖。赵老师获得的荣誉不多，她淡泊地说：“我知道我的荣誉在哪里，我从没有辱没教师称号，就是我的荣誉；学生人数的增加，就是我的荣誉；父老乡亲和学生对我的肯定，就是我的荣誉”。这就是一个扎根农村教育二十五年的教师的心声。

没有缤纷的色彩，没有芬芳的气息，更没有耀眼的光芒，赵金凤，一位平凡而普通的乡村教师，始终以一颗平常的心在自己平凡的岗位上做平凡的事，把农家学子一批批培养成才，赢得了人民深深的信任； 教育是民族的希望，正是有了像赵金凤那样的千千万万个乡村教师，撑起了乡村教育的脊梁；正是他们用燃烧青春的岁月告诉人们：其实平凡也美丽，其实平凡也精彩。