【观 点】

家长

年年呼吁给孩子减负，怎么还是填鸭式教育？

郭女士的儿子也刚上小学一年级，对于陈先生说的她也感同身受:“不是说一二年级不能留书面作业的吗？我们每天都要花两三个小时做作业。”她说除了《语文优化设计》和《写字课堂》以外，老师还经常布置用拼音本抄写拼音，抄两页就要一个多小时。“单单书面作业就要3个小时，再加上朗读拼音等，晚上根本没有时间运动或课外阅读了。”

郭女士很疑惑:“语文的一些书面作业本该是在学校完成的，可为什么老师都是布置学生回家做？”

“一方面是作业量太大，‘填鸭’太明显；另一方面是出的题不合理，明显超过这个年龄段的孩子该承受的范围，那些字都没教过，孩子连题都看不懂。”杜先生感叹，教育部门年年呼吁减负，呼吁素质教育，可喊了这么多年，应试教育的影子还是存在，孩子一点也不快乐。他发现，开学近两个月，女儿刚上小学的兴奋劲如今已荡然无存，每天从学校回来都是一副无精打采的样子，老是念叨谁又考了多少分。

老师

孩子觉得负担重

关键是主动性差

厦门第五中学的教师庄招扬从教37年，在他看来，现在“00后”孩子觉得负担重，关键是学习方法不得当，主动性差。他说许多孩子在家里吃喝拉撒几乎都被家长包办了，孩子生活上缺乏自理能力，独立性不强，到了学校就会影响学习。

庄老师今年担任该校小学部四年级的科学老师，他说每次走进教室，黑板上都还有其他科任老师留下的作业，但学生都不抄。等他要擦掉板书时，学生才大喊:“不要擦，还没抄完。”庄老师说，以前一上完课，老师布置完作业后，学生就会马上记下来。而现在，很多学生拖拖拉拉习惯了，因此做作业的专注度不够，耗费的时间就长了。

睡眠运动并未明显变少

“阅读少”的问题很突出

湖滨中学高中语文教师蔡佳境认为，不同年代的学生都有学业压力。现在，有些“00后”也上高中了。随着我省高考恢复采用全国卷，学生和老师的压力比前几年更大了。

蔡老师说，许多高中生的学习自觉性较差，这与生活条件日益优越，学生缺乏吃苦耐劳、奋斗拼搏精神等有很大关系。不少学生学习很被动，周末及节假日等更是把玩放在首位，做作业基本上是应付。

蔡老师认为，整体上来说，与“90后”学生相比，“00后”的学生“睡眠少、运动少”的现象并没有加重，但“阅读少”的问题很突出。很多学生只爱影视，不爱阅读，只读碎片文字、网络快餐文字，而不读经典文学作品。