早恋问题、沟通问题……

不好说出口，日记来帮忙

除了学习，孩子也会在日记中写上自己的心情变化：比如与同学闹别扭，早恋！

陈老师说，上一届学生中，有一个长的很帅的男生，老是收到女生给的纸条，要和他交朋友。

作为一个小学生，完全不知道怎么处理，男生觉得恶心，没面子，就把这件事写进了日记本。

看到这篇日记后，妈妈也非常着急，她在家长日记中写到，希望老师能处理好这件事。

得知此事后，陈老师找了男生、女生分别谈话，让他们以学业为重，很快就平息了这件事情。

日记，不光是家长和老师交流的渠道，也是家长和孩子沟通的方式之一。

王澜妈妈的印象特别深，她说，由于忙着做生意，在孩子的教育上，没怎么花心思。

渐渐的，她发现了与孩子在沟通上出现了问题，“每周五，把孩子接回来后，孩子一句话也不说。”

她特别后悔，所以当老师要求写“家长日记”，她写得特别认真，每天至少写半页。

到现在孩子读二年级下半学期，她已经和孩子写了26本日记了，“估计六年下来，要超过100本了。”王澜妈妈说。

孩子每天做了些什么，自己喜怒哀乐、心情变化……孩子写完后，王澜妈妈就在后面写王澜每天在家的表现，对孩子处理事情的建议，以及自己的想法……

一起写日记、互动交流频繁后，王澜妈妈说，孩子非常活泼，两人沟通没有障碍，在写家长日记的过程中，她感到非常幸福，“互相分享的习惯养成后，孩子也愿意和自己分享了。”

王澜妈妈说，许多和孩子发生的点滴，过一段时间可能就忘了，而翻看“家长日记”就记起来了，等孩子长大了，以后把这些日记本交给孩子，这也是一笔可贵的财富。

本报通讯员 薛丛川 汪方亮 本报记者 王丹静