万名幼儿教师 男性不足百名

小学、幼儿园教师“阴盛阳衰”，我省将试点小学、幼儿师范男生免费教育

丰泽区实验幼儿园的男老师深受小朋友的喜爱。相对于女教师，男老师们更能培养幼儿独立自强、勇敢果断、阳光向上的品质。 （张九强摄）

核心提示

小学、幼儿园男教师历来稀缺，泉州市万名幼儿教师中，男性不足百名。日前印发的《福建省教育厅2014年工作要点》提出，今年我省将开展小学、幼儿师范男生免费教育试点工作，此举旨在改善小学、幼儿园男教师“阴盛阳衰”的局面。专家表示，鼓励更多男生加入小学、幼儿园教师队伍，有利于孩子的成长。

□本报记者 曾聪虹

百名学前教育学生

男学生只有一两个

“红花多，绿叶少！”长期以来，幼儿园男教师一直稀缺。据市教育局统计，目前全市共有14863名幼儿园教师，其中男教师仅有88名，约占0.59%。在小学，也存在着教师男女比例失衡的问题，全市共有30618名小学教师，其中男教师11320名，约占37%。

为何小学、幼儿园男教师偏少？“这主要是受到传统观念的影响。”泉州师院教育科学学院副院长曾雅茹告诉记者，不少家长认为女生读师范比较合适，加上目前学校教育是适应女性的教育，女生的学习成绩相对比较好，考上高校的相对比较多，不少女生偏向于选择学前教育和小学教育。“我们学前教育的学生100个中只有一两个男生，小学教育中10个只有1个男生。”

“我们的学前教育专业从2002年起就开始招男生，但是至今毕业的几十名男生，从事幼教行业的不足十分之一。”泉州幼儿师范高等专科学校校长陈雅芳表示，男教师确实具备独特优势，他们更能潜移默化地培养幼儿独立自强、勇敢果断、阳光向上的品质，特别是带动男孩子的阳刚之气。但是，由于受到传统观念的影响，有些人总觉得男生当幼师有点“婆婆妈妈”，收入也不太高，不好找对象，再加上男生的细心、耐心不如女生，导致男生最终当幼师的寥寥无几。

“孩子性格的养成需要不同元素的注入。作为成长的示范，他们需要女老师的温柔、细心，也需要男老师的刚毅、阳光。”曾雅茹说，在目前的家庭教育和幼儿教育中，孩子接触到人群以女性为主，这在一定程度上导致了不少男幼儿身上表现出了柔弱多于坚强，依赖多于自理，模仿多于创造，甚至存在“女性化”的倾向。

泉州市中小学幼儿园教师性别比例表（李俊制图）

同事和小朋友

很欢迎男老师

幼儿园男教师不仅受到了单位同事的欢迎，也深受小朋友的喜欢。“90后”男生沈耀东2012年从泉州幼师毕业后，进入丰泽区实验幼儿园任教，成为学园唯一的男教师。他一开始教体育，后来也教音乐、舞蹈，小朋友们都称呼他“健康哥哥”。“我觉得跟女老师相比，我在动作上更有力度，个性上也更加果敢。”沈耀东虚心地向女教师请教，磨炼自己的耐心，慢慢地适应并喜欢上了幼教工作。“男生从事幼教没什么，和孩子在一起非常开心，只要有爱心和耐心，照样可以发光发热。”沈耀东说。

而在泉州幼师附属幼儿园，两名男教师的加入，也增加了幼儿园的阳刚气息。孩子们在男教师的带领下参加各种体育活动，带给孩子更大胆、更自主的理念。

虽然男教师颇受学生欢迎，但他们中的一些人也遇到了收入、择偶、发展前景等问题，特别是幼儿园、小学的男老师。一位在山区小学教语文的男教师告诉记者：“多数男性择偶会选择女老师，但在女性择偶方面，男老师往往处于‘劣势’，尤其是小学老师。”他说，身边的一些人对基础教育阶段的男老师戴着有色眼镜，这也许是基础教育阶段男教师偏少的原因之一。

此次，我省拟开展免费小学、幼儿师范男生教育试点工作。“这是以政策导向，从源头上缩小男女教师比例差距，这是一个非常值得肯定的举措。”曾雅茹说，这个举措或许有利于缓解小学、幼儿园男教师稀缺的问题。

陈雅芳则表示，目前学校还没有接到幼儿师范男生教育免费的通知。江苏实行五年制师范学前教育专业师范男生免费培养政策，男生毕业后给予安排幼教工作，这个模式确实促进了更多男生报考该专业。但要提醒男生以客观冷静的态度来看待政策上的优惠，学校欢迎有志于学前教育的男生报考，男生也要先考虑清楚，是否能经受住传统观念的考验，是否喜欢从事这个行业。如果不是真心喜欢这个行业，参加工作后还是会转行，导致人才流失。

阅读延伸

中学男教师占六成

相较于小学、幼儿园男教师偏少，泉州市中学男教师出现了增多的趋势，数量超过了女教师。据市教育局统计，全市共有30219名中学教师，其中男教师18220名，约占60%。据业内人士分析，一方面是因为教师的社会地位、收入待遇一直在提高，另一方面是因为中学有些学科是理科，男性擅长理科的比较多，因而教理科的老师中男性也会偏多。

根据市教育局的统计，从年龄构成来说，幼儿园的教师偏年轻化，24岁及以下的有6866人，约占46%，将近“半壁江山”。小学教师中，30岁—39岁的教师为“主力军”，这个群体有13742人，约占小学教师总量的45%。在中学，30岁—39岁的教师也是比例最高的群体，共有16441人，占中学教师总量的54.4%。