今年8月底，北京航空航天大学各学院陆续举行了2012年本科新生开学典礼。今年这所传统“男校”的女生比例再创新高，达到29.41％，比2000年女生只占1/5的局面明显提高。

而在全国多所著名的“男校”也有“喜讯”，女生比例均有增长。以理工科见长的清华大学更是几年将女生比例保持在34％左右，增幅明显。清华大学有关工作人员称，清华女生还将不断增多。

据《两纲评估报告》《2011年全国教育事业发展统计公报》显示：全国普通高校本专科女生数10年提高了近4倍。高中阶段在校女生比例持续提高，女生规模10年接近翻一番。

不仅如此，我国女性在成人继续教育、中职教育、培训市场接受教育的热情也是空前高涨，成果显著。2010年妇女纲要监测报告显示，男女平均受教育年限差距进一步缩小，已由2000年的1.3年缩小为1年左右。18岁~64岁女性平均受教育年限为8.8年，比2000年提高了2.7年。近十年来，我国妇女受教育程度明显提高。

百年大计，教育为本。国家兴盛，教育为先。教育承载了社会进步、民族振兴的希望，是提高国民素质、促进国人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。加快促进女性的学习能力、实践能力和创新能力将是我国从人力资源大国迈向人力资源强国的重要保障。

女性接受中高等教育意义深远

“人才资源是第一资源”，面对全球性人才竞争的严峻考验，我国教育事业任重道远。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。大力推进女性教育不仅是教育公平的表现，更是落实男女平等基本国策，对促进社会和谐发展具有重要意义。

进入新世纪以来的十几年间，我国得到中、高等教育机会的女性明显提高。

2000年，全国高中阶段在校生数及普通高中、中等专业学校和职业高中在校生中女生1044.1万人，占总数（2245.4万人）46.5%。2010年，女生2203.0万人，占总数（4670.6万人）47.17%。

2000年，全国普通高校本专科在校生中女生227.9万人，占学生总数（556.1万人）40.98%。2010年女生1135.1万，占学生总数（2231.8万）50.86%。

十余年来，接近一倍的高中女生增长率和10％的高校女生增长，既说明女生通过自身努力更适应现行的教育体制，还说明免费义务教育为中高等学府输送了大量女生，更说明我国的教育结构日趋成熟。

全国妇联妇女研究所副研究员贾云竹认为：十余年来我国高中阶段女生的比例增长了一倍，越来越多的女性能够接收到高中阶段的教育资源，这将极大地扩展她们在社会发展中的生存空间、提高她们获得体面工作的可能、增大她们进入高等教育进一步深造发展的机会，提高了她们的社会地位。

相较传统“男校”女生比例温和上涨的趋势，国内很多综合性大学早已女多男少。从2008年至今，厦门大学新生已经连续四年女多男少。在今年的4904名本科新生中，女生2726名，男生2178名，女生比男生多了500多名，女生所占比例达到55.6%。不少专家表示，综合性大学女生多于男生，这是一个发展趋势，在世界发达国家已经非常普遍了。

我国正处在改革发展的关键阶段，女性的发展从某种角度讲，即代表了社会的发展。女性接受高等教育可以培养意志品质、事业心以及社会责任感，增强她们的主体意识，使她们把个人的发展与整个社会的进步与发展联系在一起，把个人的命运同国家和民族的命运紧密联系在一起，紧跟时代步伐，增强新本领，以更加饱满的热情投身到全面建设小康社会的各项工作中去。女性对社会的贡献，除了与男性具有同等的竞争力和工作能力之外，还可以发挥性别优势，弥补某些男性无法实现的由于性别差异所造成的欠缺。高知女性由于特有的社会分工方面所承担的家庭教育的责任，对于培养下一代，即国家的未来也具有重要的意义。