11月16日上午，扬州市江都区邵伯中心小学一（五）班52名戴着鲜艳红领巾的孩子围坐在操场上，专注地听班主任周越讲刘胡兰、雷锋的革命英雄故事。初冬的暖阳下，红领巾显得更加耀眼。“通过生动的革命历史故事，孩子们才能更深刻地理解红领巾的意义。”周老师说。这是周越老师围绕“红领巾心向党”活动，创新教学模式，为孩子们上的重要一课。该校校长王宝林说，“周越任教22年来，她用爱学生、爱教育的执着追求，在孩子们成长的路上洒满阳光，留下了一个个感人至深的故事。”

细心挽回学生的生命

听说要来采访，周越的学生家长、邻居、学校周围的老人，纷纷在校门口拦住记者。一位叫许志勇的学生家长，说起周越老师对儿子许笠的照顾，这个硬汉流下了感激的泪水，“是周老师给了许笠第二次生命！”

许笠的父母常年在镇菜场做生意，无暇照顾孩子。有一次，周越在正常晨检时，发现许笠无力地趴在桌子上。“开始以为他是晚上没睡好犯困呢，但是捧起他的头仔细一看，脸无血色、嘴唇发白，摸了一下他的额头，就象摸到玻璃的感觉。”周越告诉记者，“一定有问题！”她立即打电话通知正在菜场卖鱼的许笠父母，同时迅速把孩子送往当地医院。经医生诊断是胃出血，而且血色素只剩下6克多。医生迅即下了病危通知进行抢救。

当许笠父母赶到医院时，周越已经为他们拦下出租车，准备送往扬州市人医抢救。“到了市人医，医生说要是再迟几个小时来，真的就是性命难保了。许笠当天上午还有体育课，幸亏周老师心细，如果他拖着病体去上课，后果不堪设想！”许志勇说起当时的情景，依然有些心惊胆战。

经过这件事，周越更加深刻地认识到班主任工作的重要性，她常常告诫自己：“班主任工作千万不能草率了事、大而化之，必须细心细心再细心，认真认真再认真！”

“爱是学生成长的阳光”

在学校的操场上，师生们常常会看到周越牵着学生的手，里边走边聊，老师满脸微笑，学生满脸灿烂，就像母亲领着儿女。在她的班级里，总会有学生不经意地称她为“老妈”。这一句“老妈”，反映了学生们对周越真挚的爱。这些都源自周越坚定的爱的教育信念：“爱是教育，爱是学生成长的阳光。班主任给予学生的爱，应该比母爱更细腻、更纯洁。”

近几年来，农村留守儿童越来越多，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。周越对这些学生不是苛求、埋怨、指责，而是宽容、理解、疼爱，尽一切可能使他们感受到温暖和关爱。今年刚上初一的学生赵欣怡，曾是周越的学生。赵欣怡父母下岗后，纷纷外出打工，留下她一人在姨妈家生活上学。每天上班下班周越都骑车带着她，像自己的孩子一样，一路上亲热地聊天，谈同学、谈理想、谈困惑……让她感受到老师就是疼爱她的妈妈。

“周老师给欣怡的关心照顾，比她亲妈还要多。尤其是周末、节假日，周老师都是义务来为欣怡辅导功课，给她讲解难题。有时候一讲就是大半天，打心底来说真舍不得周老师这么辛苦。”赵欣怡的姨妈眼圈通红地告诉记者，“因为我知道，周老师肯定不是在帮助欣怡一个学生，还有更多的留守儿童。今年秋学期，欣怡以优异的成绩升入初中，最想感谢的就是周老师！”

不只是留守儿童，周越对班上那些贪玩散漫的调皮孩子也是一样，用真挚的爱让他们和其他孩子一样健康成长，为孩子们营造了一个充满阳光的童年。

“听了很多一年级的课，真没想到周老师的班上这么整齐，52个孩子个个都那么专注。”区教育局教研室的马琴在刚结束的视导工作中说，学生良好行为习惯的培养需要班主任有“决不放弃”的精神、持之以恒的“恒心”，“周越的班级，让我们看到了一个基层教师的良苦用心。”

小学生毕竟是孩子，一个习惯的养成，需要教师不断地提醒，反复地引导。周越常说：“与其整天说教，不如身体力行。”学生写字时眼睛离书本太近，她走过去，轻拍他的背，捧起他的头，提醒他注意正确的写字的姿势；孩子做操动作不规范时，周越就和学生一起做，一边示范，一边讲解；看到班级里哪里有纸屑了，她及时打扫，桌椅歪了，动手拉正……学生亲眼目睹，亲身感受，久而久之，良好的习惯养成了，一个文明守纪、团结互助、积极向上的优秀班集体就在周越坚持不懈的努力下诞生了。

采访中，与周越同轨的语文教师卞琴香找到记者说，周老师比我年长10多岁，但是她的工作激情和教学钻研精神让我们这些年轻人感动。有一次，周老师为了让孩子们写好作文《袋鼠跳》，她从家里带了一个麻袋，套在自己身上，在操场跳来跳去，表演给孩子们看。“当时我们看到这场景，感慨万千，她就是我们身边最美的教师！”

真正的教育应像春风梳柳般不露声色，像夜雨润花般不留痕迹，使受教育个体的心灵得到自由舒展。而这些，都在周越身上得到了最好的体现。