□ 中国妇女报·中国女网记者 周文

“当前，人们的物质生活逐渐丰富，却依然存在有的家庭重物质、轻教育的现象。”提及此次会议提交《关于开展家庭教育，注重家风、注重家教的建议》的初衷，全国人大代表、内蒙古自治区乌拉特前旗蒙古族小学教师娜仁图雅语重心长地说。

娜仁图雅进一步解释，这种“轻教育”，不是说轻视成绩，而是家庭教育中的“精神追求不足、品德教育的不足”。

作为一名有着20多年教龄的老师，娜仁图雅多年关注孩子们的成长，“很多家长以为孩子入学后，教育孩子就成了学校的事情，孩子一旦有问题，就将责任推给学校，这是不对的。家长一定要认清自己是孩子的第一任老师，也是终生的老师，要跟学校共同配合，担负起教育孩子的责任。”她说。

娜仁图雅表示，家庭教育中存在的问题主要有“任务缺失”“主体缺失”“观念缺失”等方面。

“任务缺失”，主要反映在“品德养成”“沟通交流”少。“很多家长愿意投入大量的财力，让孩子参加五花八门有关知识技能的校外培训班，而在让孩子懂得关爱他人、感恩分享、文明有礼、择善诚信等滋养精神方面的举措却不够，忽视了对孩子精神文化内涵的充实。”

“主体缺失”，完整地说是“父亲教育行为的缺失”。“当前很多人有一种误解，认为家庭教育是母亲的事，与父亲关系不大。”娜仁图雅说，在美国，72%的少年凶杀犯、90%离家出走的孩子以及75%的吸毒孩子，来自无父亲的家庭。我们的老祖宗也认为：“有其父，必有其子”“养不教，父之过”。这都告诉我们家庭教育中父亲教育行为不可缺失。

“观念缺失”，具体反映是“过度教育”和“过度的爱”。有些家长将自己的愿望统统寄托于孩子身上，有不少家长不愿承认孩子之间存在差异，把孩子当作天才来培养，这样过度教育、过度圈养，导致孩子身心失衡，违背了教育要顺应自然、顺应孩子身心发展的规律。

娜仁图雅介绍，近几年，因为意识到家庭教育的重要性，乌拉特前旗教育局联合妇联等组织开展家教大讲堂工作，针对家长开展定期教育，让家长认清家庭教育的重要性，了解各年龄段孩子成长可能遇到的问题，逐渐改变了部分家长的认识，起到很好的效果。

她建议学校注重家委会的建设，确立“家长开放日”，并实行“家长看课”制度，让家长亲自参与到学校的管理工作中。她还建议针对家长、学生做心理咨询辅导。每所学校应注重心理咨询室建设，配备专职心理辅导老师，开展形式多样的心理辅导活动，及时解决学生成长中心理创伤障碍、不良行为习惯、社交退缩行为等问题。