在教学楼的四楼，有一间特别的教室，门口写着“超市”两个字。这是周晓丽布置的模拟小超市，目的是让孩子们在真实的情景中学会买卖东西。因为这里的孩子只会10以内的整数加减，所以超市里每件商品的标价都是10元以内的整数。每周有三节课，由周晓丽扮成营业员，先将储钱罐里的10元纸币或10个一元硬币分发给孩子们，然后坐在“收银桌”前等待孩子们来“交易”。每个孩子在交钱时，要先报出手中物品的价格，然后再算出应该找回多少零钱。孩子们特别喜欢这个“游戏”。

问周晓丽，在教学中遇到的最大困难是什么？她回答说，最大的难题是招不到老师。因为工资待遇低，不少老师才来了两天，就离开了。有的好不容易坚持了一两个月，感到没有一点成就感，也受不了走了。

就在前几天，又一个老师不辞而别。于是，周晓丽不得不身兼数职，白天上课，晚上值班。深夜，她连个盹都不敢打，哪个孩子什么时候要上厕所，周晓丽都用笔仔细记下来，方便其他阿姨晚上看管。

周末，其他老师都放假了，120个孩子只有她和两个阿姨轮流照顾，她就更忙了。

没有周末，没有逛街，没有度假，甚至很少和女儿在一起。一年365天，大多数的日子，周晓丽都是这样度过的。

生活就是困难叠着困难。周晓丽也曾想过放弃，一次、两次、三次……

对周晓丽来说，似乎一切都从一个偶然的善念开始。但坚持下去，却是如此艰难。

在脑瘫康复中心成立才几天时，她的脑中就闪过放弃的念头。

那时她刚好怀孕2个月。一些脑瘫儿生活无法自理，大小便经常拉在裤子上。孩子大小便的异味加上妊娠期反应，使周晓丽不得不强忍着呕吐给孩子们换洗衣裤。有一次，一个孩子还没收拾完，另一个孩子又拉了，筋疲力尽的周晓丽忍不住泪流满面。

面对家长的不理解，她也想过放弃。

孩子之间难免有小打小闹，有一次，一位家长因为孩子身上多了一块乌青而气势汹汹地来找周晓丽理论。周晓丽百般解释，说尽好话。事后只觉得委屈。

还有一种家长，眼看孩子几乎没有康复的可能，竟把孩子当成累赘。对此，周晓丽感到非常困惑：“连他们的父母都已经把他们放弃了，有时候我就想：我这样坚持又有什么意义？”