□ 本报记者 刘霞

今年两会一开始，河南省信阳市第一高级中学高三毕业班班主任杨英臣，每天都会上网浏览有关教育公平的议题报道，尤其是“高考招生”政策（以下简称“高招”）的讨论。像杨英臣一样，关心“高招”政策的人还有很多。面对当前频频发力的高考改革，高考招生工作出现哪些变化？这些变化是否有助于实现教育公平？就此，记者采访了两会代表委员。

做好“高招”中的减法与加法

近日，教育部下发的《关于做好2015年普通高校招生工作的通知》，再次明确要“减少和规范高考加分”。据悉，自教育部高考改革后，加分项目就开始做起了“减法”，2015年的高考加分政策更被网友戏称为“史上最强瘦身”版。对此，多年陪伴学生一起备战高考，尤其今年“家有考生”的杨英臣说：“我们广大师生及家长都特别支持。”

“高考加分原来的出发点是好的，但因此存在的暗箱操作甚至腐败，对学校的公平教育及社会和谐来说，它的消极影响不能忽视。”杨英臣认为，在社会各行各业风气转变之下，高考改革也是迎合了这种趋势，应“一废了之”。

除了进一步减少“藏污纳垢”的加分政策，有委员认为，还应增加对中西部及贫困地区招生的比例并增加对这些地区教育经费的投入。

全国政协委员、西安电子科技大学校长郑晓静表示，西部省份的生源情况，与中东部一直存在差距。据悉，教育部自2012年起，启动面向贫困地区定向招生专项计划，2014年专项计划招生规模扩大至5万名，由中央部门高校和地方“211工程”学校为主的本科一批招生高校承担。据郑晓静委员介绍，作为西部重点高校之一的西安电子科技大学，每年招收学生除50%来自西部外，还有很多来自贫困县的学生。

“国家强调要优先发展教育，那么在教育经费达到4%以后，是不是应该再提高，提高之后的经费是不是应该优先支持西部？”郑晓静委员连连追问。

对于农村、贫困地区的教育问题，郑晓静委员也十分牵挂。她说，城里和农村的孩子将来都是国家的建设者，都是中华民族振兴、中国梦的实践者，他们都应该平等地拥有接受高等教育的机会。“本届政府已经关注到这个问题，这个问题也是亟待解决的。希望把新增的教育经费投入到更需要的地方去。多渠道缩小这种城乡、地区差距，缩小这种所谓的不公平。”

“高招”性别歧视不容忽视

除了高考加分政策干扰教育公平的天秤外，高考招生中存在的性别歧视问题也不容忽视。

近日，北京某知名语言类大学招生办主任在公开场合表示，要往高尖端发展，该校“更需要男生”，并称“甭管什么歪瓜裂枣，只要是个男的就行”。对此，来自“高尖端”领域的全国政协委员、中科院高能所研究员张新民及全国政协委员、中科院微电子研究所副所长周玉梅表示，不能认同。

张新民委员指着手里的《政府工作报告》对记者说：“报告里提出‘创新创造关键在人’，这里的人并没有说只是男人。”张新民委员介绍，在中科院高能所里，女博士、女博士后的比例确实相对较少，但他强调，这种情况并不是因为招生限制造成的。“我们还希望多招些女生。”

周玉梅委员则表示，我们要承认男女生在生理上、心理上的差异，他们在不同领域所擅长的东西不同。但是，每个人的兴趣应该是由自己选择的，不应该人为设置障碍。只要他/她达到了同等的水平及条件，招生不应该在性别上有所取舍。周玉梅委员强调，从统计数据可以看到，科技工作者中女性比例较低。女性是家庭的主体核心，生养对社会有着很大贡献，所以社会不应该歧视女性，更不应该限制她们的发展。她指出，随着年龄的增长，女性会在家庭生活中分散一些精力，导致她们工作的中断。女科协也呼吁对结婚生子的女性给予政策上的倾斜。国家自然科学基金也已经开始这么做了，即在同等情况下，对女性申请者放宽年龄限制，进行倾斜。“社会应该尽可能地提供条件、营造环境，帮助想要继续发展的女性如愿以偿。”

郑晓静委员指出，不能因为高考存在问题，就完全否定其本身带来的益处。她指出，大家应该停止抱怨，深入思考、集思广益，通过智慧来推动问题的解决。