2020年是第110个“三八”国际妇女节，新冠肺炎疫情的发生，让今年的三八节注定与以往不同。但也正因此，我们看到了不一样的身影：科学战疫的她、坚守岗位的她、温暖万家的她……来自各行各业的每一位女科技工作者，用专业能力和本领，以敬业精神和担当，奋战在疫情防控的前线和后方，发挥着不可替代的作用。下面，让我们一起来认识一下这些最美的“她”。

她，立足岗位、争做最美巾帼奋斗者

李娟是福州大学化学学院的教授，主要从事生化分析和生物成像的研究工作，通过构建生物相容性好的功能生物探针，发展活细胞高灵敏、高特异性成像方法和膜蛋白功能调控策略，期望为化学、生命、医学等学科提供先进的研究工具。

面对疫情，开展药物研发

为应对近期突发的新型冠状病毒（2019-nCoV）感染肺炎疫情，增强新发突发传染病的防控能力，李娟教授所在的“福建省健康智能诊断技术工程研究中心”研发团队开展了新型冠状病毒纳米疫苗研发、特异识别新型冠状病毒的核酸适体筛选及核酸药物研发、高效清除新型冠状病毒的靶向性自然杀伤性细胞开发、重症新冠肺炎患者预防静脉血栓的可穿戴电刺激仪等多项研究工作。

忘我工作，争分夺秒

新型冠状病毒传播迅速，药物研发刻不容缓。作为团队骨干成员，李娟教授自疫情爆发以来，始终奋战在实验室夜以继日地工作，与团队成员反复讨论并修改实验设计，联系供货商提供实验试剂，不断地重复实验步骤和完善实验方案，认真严谨的对待每一个环节。为了实验的顺利进行，方便面是她的常备口粮，每天工作十几个小时是家常便饭，与时间赛跑是她的科研工作基本状态。

收获成果，展望应用

正是这种忘我投入地工作，李娟教授及团队取得了一系列研究成果。目前已开展针对2019-nCoV新型冠状病毒入侵人体细胞的靶标ACE2，进行核酸适体筛选以及相关检测试剂和抑制剂的开发。相比于抗体类抑制剂，核酸适体具有免疫原性低、热稳定性高、分子量小、价格便宜、批次差异小、可化学合成修饰等诸多优点，在实际应用中具有良好前景，有望为新型冠状病毒的预防和治疗提供理论与技术支撑。

怀着对科研的热忱，对疫情的担忧，李娟教授立足岗位，奋战在科研攻关前线，为新型冠状病毒的药物研发贡献自己的一份力量。

她，坚守战“疫”一线，守护学子身心健康

“在这场没有硝烟的战斗中，守护学生身心健康就是我的责任！”龚劲丹是宁德师范学院学生工作部（处）副部（处）长，面对突如其来的新冠肺炎疫情，她坚守一线，走在先、干在前，用爱心和责任心守护学生，用实际行动践行共产党员的初心和使命，书写新时代巾帼不让须眉的奉献篇章。

守土有责，做好疫情防控学生工作“勤务兵”

“学工队伍是践行‘一线规则’的中坚力量，肩负着打通学校疫情防控最后一公里的职责。”为了更好带领学工队伍做好疫情防控工作，龚劲丹参与起草工作预案、工作措施、工作通知等材料近40份；实时跟踪了解辅导员队伍工作动态，每日收集、汇总、上报学生疫情信息；带领校易班工作站，扎实开展线上教育、管理、服务工作……不分昼夜、随时待命成为她的工作常态。

“学工口疫情防控工作方案”、“学工部（处）新冠肺炎疫情期间维稳工作措施”、“学生开学管理办法”等文件进一步规范了学生管理工作；“预防新型冠状病毒致学生家长及同学的一封信”、“防疫在心中 你我共行动心理健康活动的通知”、“疫情防控先进个人评选活动的通知”等给学生带去安慰的同时，引导学生严格要求自己，遵守疫情防控相关规定，为早日战胜疫情做力所能及的事。

用心引领，保障学生成长成才“不掉线”

“这场疫情给我们带来灾难，但抗击过程却为我们提供了大学生思想政治教育最鲜活的素材。”为了让学生在疫情中更好的学习、思考和成长，她通过各类网络思政，辅之以心理健康帮扶、资助帮扶、就业帮扶等，提升学生战胜疫情的信心和决心。在她的努力下，快速建立“学校—二级学院—辅导员—班级—宿舍—学生个人”五级信息反馈制度，通过微信、电话、QQ等形式进行收集、统计、整理学生的身心健康状况和思想动态，确保学生的身心安全和校园秩序稳定。

她组织辅导员以“疫情当前的中国力量—我爱我的祖国”为主题，开展线上主题班会，加强爱国主义教育，引导广大学生在疫情防控中感知国家的伟大力量，涵养爱党爱国爱社会主义的忠诚情怀和社会责任担当。宁师学子在这场“战疫”中深受教育，全校数百名学生通过多种方式自发参与疫情防控各类志愿服务中。中国高校之窗、福建高校思政网等媒体报道了我校做法。

易班是大学生思政教育的网络平台，在战“疫”过程中，她带领学校易班工作站，积极发挥网络思政优势，扎实开展线上教育、管理、服务工作。在微社区板块，不断推出我校疫情防控工作动态，推送师生在抗击疫情中的先进事迹、工作成效，宣传正能量，传播好声音等文章70多篇。在熊说思政版块，以易班熊为形象，通过绘制漫画、拍摄抖音、制作短视频、轻应用等，推出一系列防疫科学知识，在师生中广为流传，进一步提高了师生防控意识。

同时她还加强对辅导员队伍的思想政治教育，引导辅导员积极撰写疫情防控期间的大学生思政教育、疫情下的毕业生就业动态分析等工作案例、论文，不断提高辅导员思政能力。

服务师生，用爱传递温暖和力量

“老师，什么时候开学？”“老师，我感冒了，怎么办？”一个个问题的背后是学生们一颗颗不安的心。疫情期间，学生缺乏和外界的交流，很容易产生焦虑、恐慌等情绪。怎样安抚这些大学生的情绪？怎样保障他们的学业安排？……这些问题一直萦绕在龚劲丹的心头。为此，她积极与宁德市心理健康协会取得沟通联系，学习掌握疫情期间的心理疏导知识。学校开通心理咨询热线后，她带头第一个值班，用心倾听学生的心声，动之以情、晓之以理，引导学生严于自律、懂得坚持，带领他们正视困难、勇敢前行。

她一一电话问候湖北籍学生和滞留武汉的学生，了解到他们及家人均安好才放心，主动筹划为他们寄送口罩、写慰问信；她牵头开展疫情防控期间家庭经济困难学生临时资助工作，精准摸排、精准扶助；她参与毕业生就业帮扶工作，组织网上招聘周，为学生提供岗位1500多个，让学生“尽早就业”。学生工作部（处）程老师外省返宁隔离观察期间，她第一时间为程老师送去4袋面条、菜、鸡蛋等生活用品，期间还多次打电话，关心他的生活；辅导员弓老师乘坐飞机返闽，网络上订不到机场大巴返回宁德的票，她四处打听获知大巴的联系电话，弓老师当天得以顺利返回宁德。

疫情面前，龚劲丹把防控的责任扛在肩上，把学生的安危放在心里，用爱关怀、用心引领，全力以赴守好高校疫情防控工作的学生主阵地，守护好每一个宁师学子身心健康。

她，战“疫”有我，让爱不缺席

姜燕琴是龙岩学院师范教育学院心理学系副教授，在疫情期间，她利用自己的心理学专业知识为村里村民、社区居民、学校师生的心理问题和困扰，开展分级分类分阶段的心理疏导，提供力所能及的志愿服务。

专业引领、个别咨询。为了阻断新冠肺炎的传播，中央采取对武汉封城的部署，要求从武汉返乡人员进行为期半个月的居家隔离，返乡人员及家属随着疫情态势的发展，出现了莫名的担心、恐惧、焦虑。一方面担心自己染上新冠、担心自己把疾病传染给家人；另一方面也担心别人歧视，因此在隔离期间孤独感特别强、特别脆弱。为此，姜燕琴教授借助微信、电话等，无偿为朋友、乡邻提供云咨询，共服务24人（次）。采用保险箱技术、放松训练、认知行为疗法等方法，有效地缓解了相关对象的不良情绪，同时还通过网络、短信让村民换位思考做到“隔离不隔情，隔身不隔心”，为隔离个体和家庭提供人文关怀。

爱心传递、团体辅导。2月8号（正月初十五）以后，武汉返乡人员隔离结束，由于复工遥遥无期，村民对工作、对就业形势担心；学校停课停学，学生对学业担忧，顾虑考研面试、如期毕业等问题，面对上述困扰，姜燕琴教授又带领心理咨询教学团队，利用网络对不同个体进行分类指导，运用不同模式有效缓解个体的心理压力，大大降低了焦虑与恐惧情绪、增进了与家人的沟通和理解。一是制定目标，了解规划、理清思路，重新思考自己目标，做到心中有数，同时脚踏实地规划当下能做的事情如提高技艺、收集信息资料、学习烹饪、珍惜家人相处。二是情绪日记，每日觉察自身情绪，并写下自己当天所思、所想、所做，鼓励与同伴结对子、打卡分享、相互鼓励。三是有效沟通，尝试学习倾听与“我向表达”并与家人融洽沟通，增进彼此的情感。

学以致用、扩大影响。疫情期间，在个别咨询与团体辅导以及与人沟通交流中，发现居民随着陪伴时光增加，亲子关系并没有拉近，而是矛盾冲突更多，为更好地帮助大家，姜燕琴教授带领课程团队在省级线下一流课程《家庭教育学》建设的基础上拍摄网络课程《让爱住我家—智慧父母修炼课堂》。针对疫情期间家长对家庭教育需求的了解，凝练出家庭教育所需的六大模块知识、三大核心能力、一个基本信念，并以需求为主线，理解模块知识、促进知识转化能力，树立人际交往中“没有对错、只有不同”的价值理念，形成了相互融合层层递进的目标体系，通过课程知识的学习以及课后的爱的存款、情绪日记、倾听与我向表达、协商解决问题的五步法等实践，提升家长在家庭教育的知识与能力。

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工程，姜燕琴教授用知识影响他人，用行动和谐社会，用爱温暖民众，让正能量不断传递。

在这个特殊时期，各行各业的女科技工作者们挺身而出、坚守岗位、辛勤工作、英勇奋战，用无私无畏展现女科技工作者风采，以担当作为贡献巾帼力量。从校园、社区群防群控的坚守，到科研实验室夜以继日的攻关，她们用辛劳和付出、奉献和牺牲，为自己的节日增添了动人的光彩！