编织生活用品

学会感受美与表现传统文化

走进永泰实验幼儿园，目之所及，处处都有编织的元素。从墙上的中国地图、永泰县地图，到走廊上美丽的十二月花卉图、彩色日历，到大厅活动区域的装饰品、教室的灯球，都是教师和家长用毛线、藤条、织带等各种材料编织出来的；孩子们使用的小盘子、桌椅、架子也都是藤编的，幼儿园的园徽、园歌、笔记本、证书、挂饰等都融合编织的元素，处处充满浓浓的“编织”文化气息。

“编织的作品是生活用品也是艺术品，我们把丰富的编织内容融入幼儿美育，通过各类编织主题活动，让孩子学会感受与欣赏、表现与创造。”郑亚男说。

在中班的教室里，挂满了色彩斑斓的“上下穿”编织的格子；大班的教室里，挂满了各式的中国结、中国结的来源介绍等资料。“我们中班开展的是‘格子世界’主题活动，寻找各种各样的格子、欣赏绘本《花格子艾玛》、蒙特里安的名画《格子世界》，再尝试用各种材料编织各样的格子。”黄今介绍说，而大班的“中国结”主题活动，带领孩子们调查了解中国结的来源、发展、种类、寓意等，再根据图谱探索、学习创编不同的中国结，引导他们对传统文化产生兴趣。

除了编织主题活动，老师们还利用其他主题活动融入编织的内容。如小班开展“可爱的小动物”主题活动中，老师用纸板剪出动物的外形，孩子们就学习用合适的毛线、绸带等在小动物身上“绕”，做出生动的小动物布置在主题墙上；中班开展“开心农场”主题活动时，孩子们用穿编的技能，编织出各种各样的蔬菜、水果，丰富主题墙的内容；大班在“中国传统节日”主题活动中，孩子们编中国结、编彩蛋、编彩灯等等，把编织文化有机地整合到主题活动中。此外，走访民间竹编艺人，到工作室欣赏他们的创作，成了孩子们最喜爱的课程之一。

“编织是一门扎根于中华民族土壤中的民间传统手工艺术，蕴藏着深厚的中华文化。”福建师大教育学院学前教育系主任、教授吴荔红认为，永泰县实验幼儿园的编织特色的园本课程，不仅有益于幼儿综合能力的提高，也让幼儿从小受到编织文化的熏陶，感受编织艺术的魅力，逐步产生对优秀的民族传统文化的认同感和归属感，对我国优秀传统文化的继承与发展将发挥积极的作用。