社工老师指导学生写作业

“一校一特色”模式

据了解，“儿童之家四点钟学校”项目纳入2017年度晋江市为民办实事项目之一，2017年起连续4年晋江市财政拨付500万元每年新建5个四点钟学校。晋江市按区域择优选取基础条件较为成熟、外来人口较为聚集的安踏（中国）有限公司、市直机关等作为试点。目前由政府购买的20个项目试点已全面开班，有条件的镇、街道主动以项目模式打造“四点钟学校”孵化试点，如新塘街道意尔康“儿童之家四点钟学校”。

“目前，‘四点钟学校’已形成了‘一校一特色’模式。立足实际，充分挖掘各试点单位的资源优势，打造每个试点的特色样板。”晋江市妇女联合会主席钟文玲介绍，如梅岭街道竹园社区四点钟学校则以“有效链接资源，注重智力开发”为特色，开设“思维导图”和“记忆力训练”等专业课程，结合社会工作专业手法，协助学员找到快乐学习的方法，提升学员的学习效率和学习兴趣；磁灶镇延泽社区四点钟学校以自身资源优势出发，立足国学经典，开设“亲子国学诵读班”，在促进亲子沟通与成长的同时，培养学员习得国学经典，树立优秀国学精神。

17日下午，记者走访了晋江市多个“儿童之家四点钟学校”。当天下午4点，记者在安踏总部“儿童之家四点钟学校”看，整个场所宽敞明亮温馨，其中的一个角落里，则备有很多课外书籍，社工老师早早就到了“学校”，等待放学回来的小学生们。记者从花名册看到，目前登记在册的共有32名小学生，每到一名学生，社工老师就会进行登记。4点20分左右，学生们陆陆续续来到了“学校”，他们有来自湖南、江西等全国各地，从一年级到六年级等，放下书包后，大家很自觉的拿出课本，在做作业过程中，遇到难题时，就会请教老师。下午5点20分左右，记者来到位于晋江市新塘街道的意尔康“儿童之家四点钟学校”，这时放学回来已就餐过的小学生们也来到了“学校”，目前，该“学校”共有20名学生。

晋江市致和社工事务所副主任潘春珠告诉记者，这些“儿童之家四点钟学校”平时以课业辅导及安全教育为主，而在“周末工作坊”中，则会根据各个单位儿童的特点，开展绘画唱歌、手工制作等艺术课程，趣味英语、趣味数学等学习课程，这些活动涉及学生们的兴趣培养、成长教育、行为养成、特色课程等。如在今年的暑期班中，就在安踏的四点钟学校开展“助力世中运 争做杨小少年”的绘画活动，让这些来自外地的学生们进一步了解晋江，成为新晋江人。此外，意尔康“儿童之家四点钟学校”在9月份期间，则举办了5次活动，包括“小老师课堂之说话的艺术、我给墙壁洗洗脸、吸管拼画、中秋欢乐party”等。

小学生们在“四点钟学校”里手工制作

打造贴近时代特色的“新样板”

在晋江市委、市政府的支持下，晋江市“儿童之家四点钟学校”项目以政府购买公共服务的方式运作，结合晋江实际，以双职工家庭特别是外来务工人员子女为主要服务对象，由晋江市妇联为项目指导方，依托社区、企业、学校开展课业辅导、互动游戏、兴趣培养、成长教育、亲子关系调适等免费公共服务，逐步促进教育均衡发展、流动人口社会融合，同时也为外来务工人员在晋务工的稳定性起到积极作用。晋江市财政每年拨付项目专项经费：其中2013年35万元购买10位社工服务10个试点单位，2014年60万元购买15位社工服务15个试点单位，2015年、2016年、2017年各120万元购买20位社工服务15个试点单位。项目创建至今共服务375800人次，开展社区活动和主题活动1270场，小组活动225个，个案服务114个，志愿者活动982场，营造适合儿童健康成长的社会氛围，实现“家庭和谐、村（社区、企业、学校）发展、社会进步”目标。

“晋江市充分正视儿童反哺的力量，引导有能力的学员成为小小志愿者，把学习经验贡献给其他学员，支持和陪伴更多的四点钟学校的学员成长，用回馈四点钟学校的方式，实现‘反哺价值’。通过服务实践，协助学员在精神层面上偏重情感与态度，而在行为规范的制度层面呈现镜面效果。”钟文玲举例说，岭畔村四点钟学校的第一届学员中有近13%的学员在升入中学后回来当志愿者，提供课业辅导、活动协助等服务；百宏公司四点钟学校的学员回到家里主动帮忙做家务，还带动家长一起参加四点钟学校的志愿服务活动；湖内村四点钟学校学员将帮助他人的行为作为美德之一，纳入四点钟学校的“美德银行积分”。

始于社会所需，终于百姓满意。四年多的努力，晋江市“儿童之家四点钟学校”项目已经成为晋江发展社会工作的一个品牌。据了解，时值妇联“深化改革推进年”，下阶段，晋江市将继续充实和提升“儿童之家四点钟学校”项目建设的“晋江模式”，全力打造贴近时代特色的“新样板”。

晋江市委常委、组织部长吴忠刘接受记者采访时表示，随着高素质的新一代来晋江的就业人员的增多，如何让这些人成为新晋江人，对此，晋江市也是一直在摸索中。晋江市推出的“儿童之家四点钟学校”项目等，不仅缓解了双职工特别是外来务工人员对孩子的管理真空压力，更是通过个案工作、小组工作、社区工作等方式，改善了儿童的成长环境，提升了儿童的自护能力，让孩子们有一个安全、温馨的“家”，这一举措非常有利于这些外来工作者融入晋江，成为新晋江人。